Ihmisillä, joilla on dysleksia (myös: luku-oikeinkirjoituksen häiriö, LRS), kyky lukea ja kirjoittaa on heikentynyt. Mutta se ei tarkoita, että dyslektiikat ovat vähemmän älykkäitä: he eivät yksinkertaisesti osaa kääntää puhuttua kieltä kirjalliseksi kieleksi ja päinvastoin. Pojat kärsivät enemmän kuin tytöt. Dysleksia diagnosoidaan yleensä ala-asteen iässä. Erityistuki voi vaikuttaa siihen positiivisesti. Lue kaikki tärkeät tiedot dyslexiasta täältä!
Katsaus
- oireet: eri asteet lausutaan, u. a. Kirjeiden kiertyminen, sekava tai jättäminen pois, hidas lukeminen, isot ja pienet vaikeudet. Myös luku- ja oikeinkirjoitushäiriöstä johtuvat mielenterveysongelmat ovat mahdollisia.
- syitä: luultavasti geneettisesti vakaa
- taajuus: Arviolta 3–5 prosenttia ala-asteen kouluikäisistä lapsista on dyslexic-poikia noin kolme kertaa todennäköisemmin kuin tytöt. Dysleksiaa esiintyy kaikissa sosiaalisissa luokissa.
- diagnoosi: (lastenlääkärin) lääkärillä erityisistä kysymyksistä, kuulo- / näkö- ja lukemis- / kirjoitustesteistä
- käsittely: kohdennetut tukitoimenpiteet, koulunkäynti (paine) ja ymmärrys
- ennuste: varhainen terapia voi vähentää alijäämiä
Dysleksia: oireet
Albert Einsteinillä, Leonardo da Vinci ja Galileo Galileilla oli jotain yhteistä: heidän nero ei ole tarkoitettu – kaikilla kolmella oli lukihäiriömyös Lue oikeinkirjoitus (LRS) tai erityinen lukemisen oikeinkirjoitus heikkous nimeltään. Dysleksia ei siis sulje pois (korkeaa) kykyä muilla alueilla. Niin ovat myös disleksit loput koulutulokset yleensä normaaleilla alueilla, Tutkimukset osoittavat, että vain lukemisesta ja / tai kirjoittamisesta vastaavat aivoalueet ovat rajoitetut niillä, joille kyse on.
Dysleksian oireet voivat olla hyvin erilaisia. Useimmilla kärsivillä on molemmat yksi dyslexics samoin kuin yksi Spelling häiriö, Mutta on myös dyslexikkoja, joilla on vain yksi kahdesta häiriöstä.
Lukemishäiriön oireet: Vaikuttavat ihmiset tarvitsevat usein paljon aikaa lukemisen aloittamiseen, lukevat yleensä hyvin hitaasti ja antavat sanat jälleen väärin. Usein he jättävät, kiertävät tai korvaavat sanaosat. He voivat vaihtaa kirjaimia tai sanoja, jotta he eivät ymmärrä oikein juuri lukemaa.
Oikeudet kirjoitusvirheeseen: Uhrit kirjoittavat sanat usein kuultuaan ne. Siksi ne sekoittavat usein kirjaimet (kuten b p: n kanssa, c k: n kanssa tai p q: n kanssa). Joskus he myös jättävät kirjaimet kokonaan pois (esim. Totuus ilman h-kirjainta) tai lisäävät ne väärään järjestykseen. Usein he tekevät myös sanavaihdot virheellisiä, ja niissä on isoja ja pieniä ongelmia.
Muut merkit: Dysleksia on taakka kärsiville koululaisille. Koska heidän on työskenneltävä vaivattomasti tuntemattomien sanojen parissa, he ovat usein luokkatyössä aikapaineessa. Lisäksi se, että he yleensä tekevät monia virheitä, on psykologisesti stressaavaa. Siksi (nuorilla) dyslektiikoilla on usein vain vähän itseluottamusta ja pelkoa koulusta. Tämä voi kehittyä testeiksi todenmukaisille paniikkikohtauksille ja / tai fyysisille oireille, kuten vatsakipulle. Jopa masennus on mahdollista.
Luku- ja / tai oikeinkirjoitushäiriön ohella esiintyy joskus myös heikentynyttä laskentakykyä (dyskalculia).
Ei pidä sekoittaa lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkouteen!
Dysleksia on jotain muuta kuin ”normaalia” lukemisen ja kirjoittamisen heikkoutta. Viimeksi mainittu voi tapahtua ajoittain, esimerkiksi kun lapsi altistuu epäsuotuisille psykososiaalisille tekijöille, kuten asuinpaikan vaihdolle tai vanhempien avioerolle. Geneettisillä tekijöillä ei ole tässä merkitystä. Lapsi pystyy – lastenpsykologisen tuen avulla – useimmissa tapauksissa ratkaisemaan luku- ja kirjoitusongelmansa uudelleen.
Siten lukemisen oikeinkirjoituksen heikkoutta kutsutaan dyslexiaksi vain, jos se on geneettinen. Joskus käytetään termiä ”erityinen lukemisen ja kirjoituksen heikkous”.
Erityistapaus: dysleksia
Dysleksia on lukuhäiriö, jota esiintyy usein osana dysleksiaa. Se voi vaihdella vakavuuden mukaan, ja geneettiset tekijät voivat suosia sitä. Useammin kuin yksi synnynnäinen dyslexia on kuitenkin hankittu dyslexia: Täällä onnettomuus tai aivohalvaus vaurioitti aivoja tai lukevaa aivoaluetta.
Tyypillisesti dysleksian lukunopeus hidastuu dramaattisesti. Usein kärsivät eivät ymmärrä luettua, liukuu riviin tai kiertävät kirjaimia.
Lääkäri voi havaita dysleksian käyttämällä erilaisia kokeita ja erityistä testiä. Koska sinulla on paljon ymmärrystä, erityinen ylennys ja mukautettu suorituskyvyn arviointi koulussa, voit auttaa tehokkaasti lapsia, joita asia koskee.
Lue lisää aiheesta aiheesta Dyslexia-artikkeli.
Dysleksia: hoito
Dysleksian tulisi hoidetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa olla. Tähän on kaksi syytä: Ensinnäkin menekinedistämistoimet ovat lupaavammat, jos niitä sovelletaan aikaisin. Toisaalta, häiriön vakavuudesta riippuen, todennäköisyys, että asianomaiset keskeyttävät koulun tai heillä on vaikeuksia saada pätevää ammatillista koulutusta, esiintyy vähemmän todennäköisesti hoidon varhaisessa vaiheessa.
Tärkeä asia on: Vaikuttavan lapsen tulisi olla vanhempiensa ja opettajiensa kanssa paljon ymmärrystä ja kärsivällisyyttä kokenut. Paineen saavuttaminen kotona ja koulussa voi pahentaa dysleksiaa. Sama pätee luokkatovereiden rikoksiin. Tällaiset oppimishäiriöympäristön haitalliset reaktiot voivat myös lisätä riskiä, että dysleksiikkalainen tulee psyykkisesti sairas. Lapsi on poistettava tästä nohakierrosta mahdollisimman nopeasti.
Lisäksi dyslexia voidaan kohdistaa Therapy toimenpiteet vaikuttaa positiivisesti. Lähinnä tämä vaatii luokan ulkopuolista tukea. Lapset harjoittelevat erityisillä luku- ja kirjoitusharjoituksilla. Tule tänne rytminen lukulaite tai tietokoneohjelmat käytetty.
Lapset tarvitsevat usein psykoterapeuttista tukea ylennyksen ulkopuolella. Tämä on erityisen totta, kun samanaikaisia mielenterveysongelmia (kuten masennus) esiintyy. Masennus voi estää lapsen lukutaitoa paranemasta.
Yksi muutos korvaus (Puhekielessä lukihäiriö hyväksyminen, LRS hyväksyminen) dyslexiasta kärsivän lapsen koulutustuloksia ”luokan suojauksen” kannalta arvioidaan eri tavalla. Siten lapselle aiheutuvat haitat, jotka johtuvat oppimisvaikeuksista, korvataan ja lapsi vapautetaan jostakin koulupaineesta. Tämä voi johtaa myös leimautumiseen. Usein kuitenkin sairastunut lapsi (ja perhe) on onnellinen diagnoosistaan ja lisää itseluottamusta ja itsetuntoa ”Grade Protection” -sovelluksen ansiosta.
Epäsuotuisasta korvauksesta päättää kussakin liittovaltiossa kulttuuriministeriö. Jos lääkäri diagnosoi oppimishäiriön dysleksiatesteillä, tällaista korvausta voidaan hakea.
Dysleksia: syyt ja riskitekijät
Dysleksian syyt eivät ole vielä selviä. Mutta nyt oletetaan, että geneettiset tekijät on suuri rooli oppimishäiriön muodostumisessa. Dysleksia vaikuttaa usein useisiin perheenjäseniin.
Itse asiassa on tunnistettu useita geenejä, joilla on vaikutusta lukutaitoon. He ovat vastuussa niiden aivoalueiden kehityksestä, jotka havaitsevat puhutun kielen ja muuttavat sen kirjalliseksi kieleksi.
Ilmeisesti dyslexiaa sairastavilla vastasyntyneillä akustiset signaalit havaitaan ja käsitellään eri tavalla. Lisäksi tutkijat havaitsivat, että puheen käsittelystä vastaavat aivoalueet ovat vähemmän synkronisia dysleksian suhteen ja heikosti verkottuneita. Vaikuttajilla on usein vaikeampi keskittyä lukemiseen.
Lisäksi seuraavat tekijät voivat suosia tai seurata dyslexiaa:
Kielen kehitys viiveitä: Suurin osa lapsista aloittaa kaksisanaisilla lauseilla 18–24 kuukauden iässä ja voi puhua jopa 50 eri sanaa. Noin 20 prosenttia lapsista on kuitenkin viivästyttänyt puheen kehitystä. Noin puolet näistä lapsista kärsii dyslexiasta, tutkimus on osoittanut.
Psykososiaaliset tekijät: Vaikka dysleksiaa löytyy kaikista sosiaalisista luokista. Epäsuotuisaa sosiaalista ympäristöä pidetään kuitenkin riskitekijänä erityisten luku- ja kirjoitusvaikeuksien ilmaantuessa. Jos vanhempien koulutustaso on korkea, he tukevat lasta sekä emotionaalisesti että käytännössä oppimisessa ja kotitehtävissä. Tämä ilmeisesti torjuu luku- ja kirjoitusongelmia.
Heikentynyt näköhavainto: Ilmeisesti silmien liikkeiden hallinta disleksioissa vaikuttaa, minkä vuoksi he pystyvät lukemaan esimerkiksi vain hitaasti. Lapset, jotka lukevat liian hitaasti, eivät voi enää muistaa lauseen lopussa alkavan lauseen sisältöä. Joskus silmien ns. Silmäkuvat ovat epätarkkoja. Sitten kärsivät liukuvat helpommin riviin tai ohittavat sanat.
Heikentynyt fonologinen tietoisuus: Fonologinen tietoisuus varmistaa, että sanat puretaan ja ymmärretään lukemisen aikana. Se on heikentynyt ihmisillä, joilla on dyslexia.
Dysleksia: tutkimukset ja diagnoosi
Jos epäilet lapsesi dyslexiaa, sinun on mentävä lastenlääkärin puoleen mahdollisimman pian. Mitä nopeammin oppimishäiriö diagnosoidaan ja hoidetaan, sitä parempi ennuste. Lääkäri keskustelee ensin yksityiskohtaisesti tärkeiden tietojen saamiseksi diagnoosia varten. Mahdollisia kysymyksiä ovat:
- Kuinka lapsesi on kehittynyt tähän mennessä?
- Milloin lapsesi alkoi puhua?
- Kuinka lapsesi selviää kotitehtävistä?
- Nauttaako lapsesi kouluun käymisestä?
- Kärsiikö perheenjäsen jo disleksiasta?
Seuraa sitten erilaisia testejä. Erityisesti niiden tarkoituksena on sulkea pois muut mahdolliset syyt luku- ja / tai oikeinkirjoitusongelmiin. Tätä varten tutkitaan erilaisia parametrejä, kuten:
Kuulo ja visio: Kuulo tai kuulonmenetykset voivat johtaa dysleksian kaltaisiin oireisiin. Mutta häntä on kohdeltava täysin eri tavalla. Siksi on erittäin tärkeää sulkea pois tällaiset sairaudet.
Aivojen rakenne: Esimerkiksi aivojen aaltojen mittaus (elektroenkefalografia, EEG) voi tarjota todisteita aivojen rakenteen vaurioista.
Lukutaito ja oikeinkirjoitus: Molemmat tarkistetaan antamalla lapselle lukea ääneen tai kirjoittamalla pieni teksti.
Mielentila ja keskittymiskyky: Vaikuttaako ja kuinka paljon luku- ja / tai kirjoitusongelmat pienten potilaiden psyykiin, lääkäri voi määrittää erityisten testien avulla. Näitä ovat esimerkiksi ”Lasten masennuksen testi” (DTK, kyselylomake) ja ”Huomiovajeiden testausakku” (TAP).
Intelligence Test: Tämän avulla voidaan määrittää, johtuuko heidän ikäisensä huonompi suorituskyky alhaisemmasta älykkyydestä (eikä oppimisvaikeudesta). Se määrittelee myös kuinka suuri ero älykkyyden ja oikeinkirjoituksen suorituskyvyn välillä on.
Dysleksia: historia ja ennusteet
Dysleksiaa ei voida estää. Sitä voidaan kuitenkin hoitaa hyvin erilaisilla terapeuttisilla toimenpiteillä. Ennen kaikkea, jos se havaitaan ja hoidetaan varhaisessa vaiheessa, alijäämiä voidaan usein vähentää merkittävästi verrattuna ei-dysleksiikkaan. Lukemishäiriö paranee usein nopeammin kuin kirjoitusvirhe.
Koska dysleksia voi vaikuttaa vakavasti kärsiviin lapsiin, on aina olemassa henkisten ongelmien riski. Esimerkiksi lapsilla on pelko epäonnistumisesta, pelko koulussa, he ovat lukemattomia ja vetäytyvät. Masentavat mielialat ja psykosomaattiset valitukset, kuten vatsakipu tai unihäiriöt, ovat muita mahdollisia seurauksia. Jos lukihäiriö Tällaiset komplikaatiot voidaan kuitenkin usein estää.
Lisätietoja:
Kirjat:
- Dysleksia – LRS: mallit, diagnoosi, terapia ja edistäminen (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
- Neuvontaja Dyslexia: Varhainen havaitseminen. Käytä oikein. Kohdennettu hoito. (Tri med. Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)
ohje:
- Saksan lasten ja nuorten psykiatrian, psykosomaatian ja psykoterapian seuran suuntaviiva ”Lasten ja nuorten, joilla on luku- ja / tai oikeinkirjoituksen häiriö, diagnosointi ja hoito” (2015)
Tukiryhmät:
- Federal Association Dyslexia and Dyscalculia e.V.